同课巧设计，异构显匠心 ———记海师附小与新海学校数学组“同课异构”教研活动

发布时间：2023-03-15

       2023年3月8日上午，海师附小的蒋惠平老师与新海学校尤景婷老师开展了一次“同课异构”教学活动。本次同课异构的课题是《立体图形的复习》

     此次活动分为两个环节：

      第一环节：听课

      第一堂课由蒋惠平老师带领六（1）班同学给我们演绎了一堂生动的立体图形复习课。蒋老师侧重于立体图形的认识，让学生将长方体、正方体、圆柱及圆锥的顶点、棱、面的数量填写完整。以及让学生去观察四个立体图形的前面，上面和右面，会看到什么图形。

　　蒋老师通过填写学习单的方法去加强学生对于立体几何知识的掌握程度，有学具让学生进行动手实践，充分锻炼了学生的空间想象力。

　　第二堂课尤景婷老师与六（2）班的同学们配合默契，充分发挥了学生的主体性，课堂学习氛围浓厚。尤老师运用表格将四个立体图形的相同点和不同点概括出来，有效帮助了学生梳理知识。尤老师的这堂课复习课内容丰富，将立体图形的结构、表面积以及体积和容积都与同学们进行了复习。

　　尤老师这堂课采用了合作学习的课堂模式，体现了“以学生为主”课程理念，让学生做课堂的主人。

    认真听课的 教师们

       第二环节：评课

　　课后，教师们在会议室对两位老师进行评课。

     其中蒋惠平老师和尤景婷老师先对她们的课堂作了简要概括，对课堂的亮点以及不足点进行发掘与反思。

　　海师附小廖主任：学生的动手操作，一定要足够。两位老师在课堂的导入环节都能从实际出发，提起学生的兴趣。立体几何从点到线，再由线到面的扩展是非常重要的。每堂课都应有充足的时间给予学生讨论，让他们各取所长。

　　海师附小王老师：蒋老师带学生认识了各个立体图形的顶点，棱长，高以及面，为接下来的学习做好了铺垫。尤老师这节课的教学环节衔接流畅，充分发挥了学生的想象能力。

      新海学校叶校：蒋老师的课堂上的四个立体图形贯穿了整节课。学习单的设立，让学生将立体图形的知识梳理明白，追问不拖泥带水，教学语言精炼。尤老师的课堂上涉及的知识面广，在概括立体图形相同点与不同点这一环节，可以让学生自主填写，归纳和总结非常重要。

       新海学校林主任：蒋老师的教学环节衔接流畅，尤老师的复习课内容丰富。蒋老师对于学生鼓励的语言非常生动，可以带动学生一起去探索数学知识。

　　新学校王华果老师：导入环节蒋老师的教学设计贴合学生实际，尤老师的教学设计为接下来立体图形的表面积和体积做好了铺垫。

　　同课巧设计，异构显匠心。此次的同课异构活动展现了教师不同的教学呈现方式，以及对教材的不同处理等，可以检验教学方法的有效性；在此基础上，不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华中也促进教师持续性的专业发展，提升教学质量。